> 有关“思维”的文章 - 第7页
  • 德育教学的最低限度要求是什么

    德育教学的最低限度要求是什么

    道德是有标准的,道德就是五戒十善,就是仁义礼智信。道德教育,至少老师要能保持五戒十善。身教大于言教。如果老师不善,他怎么能教出好的学生? 教育标准...

    11-15 561 885 教育经验
  • 举例说明直观行动思维具体形象思维和抽象逻辑思维的特点

    举例说明直观行动思维具体形象思维和抽象逻辑思维的特点

    一、直观动作思维 别名叫做实践思维,它是凭借直接感知,伴随实际动作进行的思维活动,是以具体的、实际的动作作为支柱而进行的活动。因此,这种思维不能脱...

    11-15 208 866 教育经验
  • 举例说明直观行动思维具体形象思维和抽象逻辑思维的特点

    举例说明直观行动思维具体形象思维和抽象逻辑思维的特点

    一、直观动作思维 别名叫做实践思维,它是凭借直接感知,伴随实际动作进行的思维活动,是以具体的、实际的动作作为支柱而进行的活动。因此,这种思维不能脱...

    11-15 182 962 教育经验
  • 下定义和判断有什么区别

    下定义和判断有什么区别

    下定义和判断的区别在于含义和作用不同。 1、下定义和判断二者含义不同。 下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。 判断是思维的基...

    11-14 224 282 教育经验
  • 皮亚杰的阶段理论

    皮亚杰的阶段理论

    (一)儿童心理发展的阶段特征 皮亚杰不仅认为主体的动作或运算在不断地演变成一定的认知结构,而且认为儿童的认知发展由于认知结构水平的不同而表现出明显...

    11-14 924 325 教育经验
  • 皮亚杰的阶段理论

    皮亚杰的阶段理论

    (一)儿童心理发展的阶段特征 皮亚杰不仅认为主体的动作或运算在不断地演变成一定的认知结构,而且认为儿童的认知发展由于认知结构水平的不同而表现出明显...

    11-14 531 655 教育经验
  • 苏格拉底是思想家吗

    苏格拉底是思想家吗

    苏格拉底是伟大的思想家。 苏格拉底的哲学思想强调了批判性思维和质疑的重要性。他教导人们不要盲目接受权威和传统观念,而是要经过思考和辩论来寻求真理。...

    11-14 210 410 教育经验
  • 丰富经验对直觉行动思维有什么好处

    丰富经验对直觉行动思维有什么好处

    直觉行动性思维(2-3岁)是指幼儿在操弄物体时才进行思维,离开了动作和实物,思维也就停止了。 幼儿思维发展在2岁左右,2岁前是思维发展的准备时间,,思维...

    11-14 563 92 教育经验
  • 创新策略中的设局思维的概念、特点和步骤

    创新策略中的设局思维的概念、特点和步骤

    设局思维是创新策略中的一种方法论,它强调在创新过程中需要强调在初始阶段定义明确的目标和范围,并设定不同的限制条件,以促使创新团队在有限条件下进行创...

    11-14 732 465 教育经验
  • 发散思维的四种形式

    发散思维的四种形式

    立体思维。思考问题时跳出点、线、面的限制,立体式进行思维。 平面思维。以构思二维平面图形为特点的发散思维形式如用一支笔一张纸一笔画出圆心和圆周。 逆...

    11-14 65 844 教育经验