隐性课程是指学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,是计划表上看不到的课程,其主要特点:(1)涉及范围的广域性。
隐性课程是所有学校文化要素的集合,涉及学校生活的所有方面并渗透其中。
(2)实施过程的潜在性。
隐性课程主要是以不明显的、间接的、内隐的方式影响学生,俗称“看不见的教育”。
(3)影响的持久性。
隐性课程多是通过心理的无意识层面对学生产生影响,而且这些影响一旦产生,就会持久地发生作用,难以消除。
(4)结果的难量化性。
隐性课程更主要的是作用于学生的精神世界中的非理性领域,这些非预期性影响是难以量化的。
