早知文理百科

学科课程是显性课程。 1、显性课程与隐性课程是同一课程范畴的两个部分。如果说显性课程是以开发和培养学生的智力为目的，给学生带来更多的是知识与技能，那...

简笔画、剪纸、贴画、烘焙、彩泥、戏剧、脑开发、英语、珠算等。 1、学习烘焙 对于纯真的孩子来说，烘焙是一项集趣味性、动手能力和创意性为一体的综合活专...

职业高中的科目设置与普通高中有所不同，主要侧重于培养学生的职业技能和实践能力。一般来说，职业高中的科目可以分为以下几个方面 1、 通用基础课程这些课...

课程理论的三大流派是学科中心课程论、活动中心课程论和社会中心课程论。 1、学科中心课程论又称知识中心课程论，代表人物斯宾塞、赫尔巴特、布鲁纳。主要观...

1966年斯塔弗尔比姆提出了CIPP模式。 二、主要内容 CIPP是由背景评价(content evaluation)、输入评价(input evaluation)、过程评价(process evaluation)、成...

生活即教育,教育即生活,教学做合一。幼儿园课程的核心价值是充实幼儿的生活,促进幼儿生命。幼儿园课程应该关注幼儿的生活,幼儿的生活是幼儿园课程的基础，只...

《新课程标准》规定小学阶段要开设的课程有语文、数学、英语、科学、美术、体育、音乐、安全、品德与社会、研究性学习、心理健康 、手工、信息教育、 综合实...

小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术（或音乐、美术）等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语...

“悬缺课程”指 学校在办校初期打算开办的课程中，有一部分并没能够在实际中开展，导致与实际不符，但是科目表上仍存在这个课程名字，名存实亡的课程。 学校应...

分析类课程是数学的分支学科之一。 分析类课程是以微积分方法为基本工具，以函数（映射、关系等更丰富的内涵）为主要研究对象，以极限为基本思想的众多数学...