简单来说感知运算水平相当于小学的加减乘除，前运算水平相当于中学的图形计算，具体运算水平相当于大学的高等函数
感知运动阶段主要是通过探索感知和动作的关系获得动作经验，认识世界，明显的动作特征是手的抓握和嘴的吮吸，大约一岁左右孩子获得了客体永久性，就是把认识过的客体记忆并保存到脑中。
前运算阶段特征是思维具有不可逆性、刻板性，思维的具体形象性、一切以自我为中心（三山实验），没有守恒的概念，万物有灵论（泛灵论）、判断事物的标准具有局限性和从一个维度。
水利万物而不争,
而万物莫能与之争。
