1. 4+0培养模式是指本科阶段的学习时间为4年，且不包含实习或实践环节。 2、 这种培养模式的原因是为了加强学生的理论学习，提高专业素质和学术能力。通过将...
所谓在职研究生主导型培养模式，是指在职研究生在整个在职研究生培养过程中起主导作用，在职研究生是‘成为什么样的在职研究生，和怎样成为这样的在职研究生\...
对于在职硕士人才培养的关注始于我硕士学习生涯的第一年，当时基于对自身培养前景的迷茫，我开始注意在职硕士的培养，并发现了其中的一些问题，比如在职硕士...
围绕工，商\"结合的工程硕士研究生培养模式的改革与创新，沿着理论研究一实证研究一对策研究\"的思路，可开展具体研究。因为工，商\"结合的工程硕士研究生培...
在职硕士培养模式的多样化意味着:一是在职硕士培养目标的跨度更大;二是不同层次、不同类别的大才培养，其模式与方法不尽一致，甚至会大相径庭;三是不同知识...
人们对在职研究生教育质量的看法，就是在职研究生教育质量观。在职研究生教育质量是指在职研究生教育满足明确或隐含需要能力的特性的总和，包括满足学术的需...
很多学者从不同方面、运用各种方法对在职研究生教育进行了广泛的研究和探讨。对于在职研究生教育的概念和内涵，也有多种理解和阐述。薛天祥主编的《在职研究...
(1)在职研究生培养模式各要素相互作用，构成一个具有特定功能的整体。 在职研究生培养模式是一个复杂的系统结构，它由培养目标、入学形式、培养方式和质量评...
(1 >多样性。在职研究生培养模式体系是多种培养模式的综合体，我们可以看到每一种教育模式都各有所长，各有所短。多种多样的教育模式综合起来，搭配起来...
