这是孔子先富后教思想的具体体现。孔子认识到经济富裕是道德教育的基础。孔子重视道德教育，但并不凭空说教，而是主张在物质条达到一定程度后:，雨实施教化...
以下是德育原则和德育方法的一些构成要素： 1、 德育原则： - 全面发展：关注学生的智育、体育、美育和劳动教育，促进学生全面健康发展。 - 以人为本...
答:德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道,包括:(1)教学,教学是学校的中心工作,教学是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途...
答:德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道,包括:(1)教学,教学是学校的中心工作,教学是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途...
以下是德育原则和德育方法的一些构成要素： 1、 德育原则： - 全面发展：关注学生的智育、体育、美育和劳动教育，促进学生全面健康发展。 - 以人为本...
体谅或学会关心的道德教育模式形成于70年代，为英国学校德育学家彼得·麦克费尔和他的同事所创，风靡于英国和北美。与认知性道德发展模式强调道德认知发展不...
体谅或学会关心的道德教育模式形成于70年代，为英国学校德育学家彼得·麦克费尔和他的同事所创，风靡于英国和北美。与认知性道德发展模式强调道德认知发展不...
