从思维模式看，结构化研讨采用“结构化”的方法，把人们思维的不同阶段划开，克服垂直思维的影响，并保证成员间的平等；用“建设性”的强制规定保证小组成员积极参与讨论，激发思想，使讨论始终保持正向。而垂直思维习惯使用综合、概括、提升等方法分析问题，喜欢一言一蔽之，常常用一种观点分析一类现象、说明一类问题，得出一种结论。在笔者看来，结构化研讨改变了垂直思维的单向性，增加了“水平思维”的多向性，模糊或缩小“约哈里窗口”中的未知象限，也正由于此，在教学设计方面必须更多地激发水平思维的产生，水平思维的活跃程度决定了结构化研讨的成败。
