职业道德有强烈的纪律性要求。纪律是一种行为规范，但它是介于法律和道德之间的一种特殊的规范。它既要求人们能自觉遵守，又带有一定的强制性。就前者而言，它具有道德色彩；就后者而言，又针对意识的自觉性恰恰是在前一种认识的角度提出来的，从个人修养素质出发，对内在道德的自觉提出了新的要求。
教师职业道德行为具有独特的示范性. 当教师按照教师职业道德作为时，会使道德要求具体化、人格化，从而使学生在富于形象性的榜样中受到启迪和教育，在潜移默化中形成教师所期望学生拥有的良好思想品德，增强教师教育的可信度、吸引力和有效性；发挥对社会文明的示范作用和对教师修养的引导作用。
