> 教育经验 > 永恒主义课程理论

永恒主义课程理论

永恒主义课程理论

永恒主义课程观是主张以“永恒学科”作为课程核心的观念。“永恒学科”主要指历代的特别是古希腊、古罗马的“伟大思想家”的著作。这一观念产生于 20 世纪30 年代,代表人物有美国的赫钦斯、阿德勒,英国的利文斯通和法国的阿兰等。其教育纲领

(1)因人性不变,故教育的性质也保持不变;

(2)因推理能力是人最显著的特点,故教育应集中于发展人的理性的官能;

(3)因真理是放之四海而皆准且不变的,故教育应培养的唯一适应力是适应真理的能力;

(4)教育不是生活的复本,而是生活的准备;

(5)应教儿童学习能使他们认识精神和物质世界之永恒事物的那些基础课程;

(6)最好从名家杰作中学习这些永恒事物。据此,赫钦斯认为,每个受教育者都应知道希腊人和罗马人以及中世纪伟大思想家的巨大成就,西方世界的巨著适用于知识的每个部门