> 有关“图式”的文章
  • 什么是注意机制介绍

    什么是注意机制介绍

    注意机制是指辩证地说明未知动力性和刨造性过程。认为图式的平衡和平衡的打破能使主体不停地建构内在或外在经验的世界,体现出认知结构发展的阶段性,反映...

    11-29 0 776 教育经验
  • 个体性心理发展的四个阶段分别为

    个体性心理发展的四个阶段分别为

    著名心理学家皮亚杰把个体认知发展分为四个基本阶段: 1、感知运动阶段 (0—2岁左右) 2、前运算阶段(2—6、7岁)  3、具体运算阶段(6、7岁一1 1、12岁) ...

    11-17 919 701 教育经验
  • 中国庄子认知发展理论的四个阶段

    中国庄子认知发展理论的四个阶段

    1.感知运动阶段Sensorimotor Stage(0—2岁左右)这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式,儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应,从而依靠动作...

    11-15 693 689 教育经验
  • 皮亚杰的心理发展阶段

    皮亚杰的心理发展阶段

    皮亚杰的心理发展理论分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算等四个阶段。 1、感知运动阶段(0-2岁左右) 这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式,儿...

    11-14 126 691 教育经验
  • 心理发展观含义及表现

    心理发展观含义及表现

    发展是如何产生的?–同化是指个体运用已有的图式来理解新事物或事件,以加强和丰富已有的图式。–顺应是指当旧有的方式在探究世界的过程中不能奏效时,儿童或...

    11-14 444 895 教育经验
  • 建构主义六种教学模式

    建构主义六种教学模式

    建构主义的教学模式有支架式教学、抛锚式教学、随机进入教学、认知学徒制。 建构主义是一种关于知识和学习的理论,强调学习者的主动性,认为学习是学习者基...

    11-11 195 868 教育经验