家庭教育谁是鼻祖

我国家庭教育的鼻祖是孔子。

我国家庭教育应该最早始于西周，孔子是家庭教育的鼻祖。“学而不思则罔，思而不学则殆”、“学以致用”、“终身学习”...... 这些都是孔子的思想，这些思想直到现在仍然是大家所认可的。

家庭教育名著（家训）

隋代颜之推《颜氏家训》——我国最早的家庭教育学专著。

《颜氏家训》中首先把读书做人作为家训的核心，其次选择正确的人生偶像，再次确立家庭教育的各项准则。书中内容基本适应了封建社会中儒士们教育子孙立身、处世的需要，提出了一些切实可行的教育方法和主张，以及培养人才力主“治国有方、营家有道”之实用型新观念等，继承和发展了儒家以“明人伦”为宗旨的“诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的传统教育思想。

古代家庭教育的主要内容

1、 以孝悌为核心的伦理道德教育

孔子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而言，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。”从中便可看到“德育”在首位，以“孝悌”为核心是我国古代家庭教育的一大特色。

2、 综合知识和技能的培养

主要是蒙养教育，就是说在儿童时期的启蒙教育，培养生活技能以及基本的礼仪规范。再者就是世袭家族中的一些独特家传的技能。

3、 立身处世的教育

古代家庭重视对儿童的立志教育，认为立志是修身之基，是人行为的强大动力。

古代家庭教育的方式方法

1、 因材施教，循序渐进

由于人的资质秉性各不相同，想要造就人才，就要因材施教。循序渐进的教学方法在很早就出现了，在西周时期，贵族家庭有一套按照儿童年龄安排教育的程序。

2、 以身作则，潜移默化

老子所谓的“不言不教”，正是以自身的行为所进行的潜移默化的教育，颜之推在家庭教育中广泛使用了身教示范的方法，子女大部分是在活动中无意识的接受教育。

3、 训诫引导，慈严结合

善于教弟子者，并非只是一味地训诫，也很关注对子弟的循循善诱，在情感交融中训诫大义。当然古代家庭中并不全是这种教育，会有“棍棒底下出孝子”的这种思想，在当今社会中此方法不予提倡。

古代家庭教育的特点

1、 重胎教和童蒙教育

《三字经》中就曾提到胎教问题，孕妇“目不视恶色，耳不听淫声，不出乱言，不食邪味...”。朱熹也曾针对儿童早期教育问题，力求符合其身心发展特点，制定了《童蒙须知》。

2、 重环境的作用

古代家庭非常重视环境的作用，就如孟母三迁的故事就是受环境的影响。

3、 重“惜时”教育

“少壮不努力，老大徒伤悲”。古代家庭重视教育子女“惜时”教育，教导他们珍惜青春时光。

4、 古代的家庭教育有抹杀儿童天性的倾向

家长们通常以长者的模式来规范他们，灌输家长认为对的思想，不重视儿童自己的想法。在现在，这种现象还是有的，也是值得家长反思的一个问题。