省编教材五大领域指什么

1、小学语文课程标准的五大领域指识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习。

2、阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”1～2年级为“写话”，3～6年级为“习作”）、“口语交际”四个方面提出要求。

3、课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。

4、扩展资料课程目标在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

52、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。

6、关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。

73、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。

84、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。

9、逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。

1、0、5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

1、1.6、学会汉语拼音。

1、2、能说普通话。

1、3、认识3500个左右常用汉字。

1、4、能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

1、5、7、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

1、6、学会运用多种阅读方法。

1、7、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

1、8、能借助工具书阅读浅易文言文。

1、9、九年课外阅读总量应在400万字以上。

2、0、8、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。

2、1、能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

2、2.9、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

2、3、10、学会使用常用的语文工具书。

2、4、初步具备搜集和处理信息的能力。