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19世纪初期，四段教学法是赫尔巴特根据其统觉思想，把教学过程分成四个阶段的一种方法。 四段教学法:四段教学法心理状态四段教学法名词解释赫尔巴特四段教学...

赫尔巴特试图根据心理学来阐述教学过程，将教学过程分为 “ 明了 ” 、 “ 联想 ” 、 “ 系统 ” 和 “ 方法 ” 四个阶段， “ 明了 ” 指教师讲述新教材，将新概念分...

首先，他阐明心理学对教育学的意义，要求以心理学作为教育、教学的理论基础之一。 赫尔巴特曾受德国唯心主义哲学家莱布尼茨等人的影响，他把莱布尼茨的统觉...

传统教育学的创始人是赫尔巴特，赫尔巴特是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。在近代教育史上，没有任何一位教育家可与之比肩，他的教育思想...

教育三中心论是指德国著名心理学家、教育家赫尔巴特提出的教师、知识、课堂。 后来的美国实用主义教育学代表人物杜威批判教育三中心论，杜威因此提出儿童、...

前事不忘，后世之师. 欲灭其国，必去其史！ 以人为鉴可以知得失，以史为鉴可以知兴替. 灭人之国，必先去其史；灭人之枋 ，败人之纲纪，必先去其史；绝人之材...

传统教育学的创始人是赫尔巴特，赫尔巴特是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。在近代教育史上，没有任何一位教育家可与之比肩，他的教育思想...

杜威在反对赫尔巴特的基础上提出了著名的“新三中心”，即“儿童中心”、“经验中心”、“活动中心”。强调了儿童在的直接经验的重要性，在教育界产生了巨大的影响。...

梁启超首次在中国提出了“趣味教育”的概念。所谓“趣味教育”，实质上是情感教育或美育。 刘薰宇是我国兴趣教育的提出者，在他看来，任何学科，要想学好，就必...

儿童中心理念是由杜威提出来的。 他提出“儿童是起点，是中心，而且是目的。儿童的发展、儿童的生长，就是理想所在。“以儿童为中心”，体现在教育过程，它要求...